Деякі аспекти застосування проблемного методу при вивченні творів Н. Готорна у школі

Abstract

Створюючи подібну ситуацію, викладач спонукає учнів до самостійного мислення та аналізу поставленої проблеми, стимулює творчий підхід до вирішення питання, оскільки визначених персонажів у Н.Готорна немає і читач має дійти власного висновку. Також подібним методом можна залучити учнів до більш детальної роботи з текстом, що розвиває їхні пізнавальні навички.