DSpace 8

DSpace is the world leading open source repository platform that enables organisations to:

  • easily ingest documents, audio, video, datasets and their corresponding Dublin Core metadata
  • open up this content to local and global audiences, thanks to the OAI-PMH interface and Google Scholar optimizations
  • issue permanent urls and trustworthy identifiers, including optional integrations with handle.net and DataCite DOI

Join an international community of leading institutions using DSpace.

The test user accounts below have their password set to the name of this software in lowercase.

  • Demo Site Administrator =dspacedemo+admin@gmail.com
  • Demo Community Administrator = dspacedemo+commadmin@gmail.com
  • Demo Collection Administrator = dspacedemo+colladmin@gmail.com
  • Demo Submitter = dspacedemo+submit@gmail.com
Photo by @inspiredimages
 

Communities in DSpace

Select a community to browse its collections.

Recent Submissions

Thumbnail Image
Item
Розвиток якостей читання учнів початкових класів у процесі роботи з художнім текстом
(Вінниця : ВДПУ, 2026) Комарівська, Надія; Михайлюк, Марина
Розвиток якостей читання учнів початкових класів у процесі роботи з художнім текстом є цілісним процесом, спрямованим на формування читацької компетентності та наскрізного вміння читати з усвідомленням. Художній текст виступає ефективним дидактичним засобом, який забезпечує одночасний розвиток правильності, усвідомленості, темпу й виразності читання, поєднуючи технічний і смисловий аспекти читацької діяльності. Системна й послідовна організація роботи з текстом створює умови для активного залучення учнів до осмислення змісту, емоційного переживання прочитаного та розвитку стійкого інтересу до читання
Thumbnail Image
Item
Літературні ігри як ефективний засіб розвитку мовлення молодших школярів
(Вінниця : ВДПУ, 2026) Комарівська, Надія; Гук, Олеся
Результативність використання дидактичних ігор на уроках читання забезпечується їх продуманою систематизацією та доцільним добором учителем. Удало підібрана гра сприяє художньо-естетичному вихованню школярів, розвитку виразності мовлення, образності висловлювань і творчої уяви
Thumbnail Image
Item
Особливості формування громадянської компетентності молодших школярів в умовах війни
(Вінниця : ВДПУ, 2026) Казьмірчук, Н.; Шевцова, О.
Формування громадянської компетентності молодших школярів залежить від вчителя, який передусім має бути і сам справжнім патріотом своєї держави.
Thumbnail Image
Item
Переказ у системі роботи вчителя початкових класів над мовленнєвим розвитком учнів
(Вінниця : ВДПУ, 2026) Комарівська, Надія; Бодневич, Вікторія
Переказ посідає важливе місце в системі роботи вчителя початкових класів над мовленнєвим розвитком учнів, оскільки є ефективним засобом формування зв’язного мовлення, збагачення словникового запасу, удосконалення граматичної будови та розвитку комунікативних умінь молодших школярів. У процесі переказування тексту діти навчаються усвідомлено сприймати зміст прочитаного або почутого, виділяти головне, логічно й послідовно відтворювати інформацію, дотримуючись мовних норм. Систематичне й методично виважене використання різних видів переказу (докладного, стислого, вибіркового, творчого) сприяє активізації мисленнєвої діяльності учнів, розвитку пам’яті, уяви та мовленнєвої ініціативи. Важливою умовою результативності цієї роботи є добір змістовних і вікововідповідних текстів, поєднання переказу з іншими видами мовленнєвої діяльності, а також застосування ігрових і творчих прийомів навчання. Таким чином, переказ виступає потужним педагогічним інструментом цілеспрямованого мовленнєвого розвитку молодших школярів, що забезпечує формування мовної компетентності учнів і створює передумови для їх успішної комунікації та подальшого навчання.
Thumbnail Image
Item
Інноваційні підходи до розвитку мовленнєвих умінь молодших школярів з особливими освітніми потребами
(Вінниця : ВДПУ, 2026) Кравчинська, Карина
Психолого-педагогічний супровід дітей з ООП є багатогранним процесом, який передбачає системну взаємодію між педагогами, психологами, асистентами та батьками. Його завдання полягають у створенні сприятливих умов для інтелектуального, емоційного та соціального розвитку кожної дитини. У розвитку мовленнєвих умінь дітей з особливими освітніми потребами найбільш ефективними є інноваційні технології. Реалізація інклюзивної освіти в Україні доводить, що комплексний супровід є запорукою успішної адаптації та самореалізації учнів з особливими освітніми потребами.