Ґендерно-чутливі індикатори в освітній комплексній програмі «Дитина в дошкільні роки»

Abstract

У статті запропоновано визначення терміну «ґендерні індикатори». Проаналізовано можливості використання індикаторів для оцінки створених освітніх програм, спрямованих на досягнення ґендерної рівності. Запропонований підхід дозволив виявити і попередити ті підходи, які поляризують відмінності між статями та ведуть до ґендерного дисбалансу і дискримінації в подальшомуВ статье предложено определение термина «гендерные индикаторы». Проанализированы возможности использования индикаторов для оценки созданных образовательных программ, направленных на достижение гендерного равенства. Предложенный подход позволил выявить и предупредить те подходы, которые поляризуют отличия между полами и ведут к гендерного дисбаланса и дискриминации в дальнейшемThe article proposes the definition of the term «gender indicators». The possibilities of using indicators for the evaluation of educational programs aimed at achieving gender equality are analyzed. The proposed indicators allow us to identify and prevent those approaches that polarize the differences between the sexes and lead to gender imbalance and discrimination in the future