Прискорення як підхід до навчання англійської мови в американських коледжах

Abstract

Критики програм прискореного навчання стверджують, що ці програми заточені на зручність, а не змістовність, і «жертвують широтою і глибиною» [6, с. 23]. Наприклад, Трауб в своїй статті «Drive - thru U: Вища освіта для людей, які думають про бізнес», назвав такі прискорені програми «McEducation» і «drive-through» [5, с. 4]. Він наполягає, що студентам потрібно більше контактів з іншими студентами та викладачами, і більше часу, щоб поміркувати і проаналізувати отримані знання. Також критики прискореного навчання вважають, що навчання, яке відбувається за прискореними програмами є малоефективними в довготривалій перспективі.