Розвиток творчих здібностей молодших школярів на уроках математики: кваліфікаційна робота

Abstract

Однак аналіз досвіду вчителів свідчить про наявність протиріч між необхідним рівнем творчих здібностей на уроках математики і рівнем їх сформованості; необхідністю інноваційного підходу до застосування логічних умінь і формалізмом у вивченні навчального матеріалу; наявністю індивідуальних особливостей у навчальній діяльності кожної дитини та традиційною системою викладання; необхідністю створення максимально сприятливих умов для творчого розвитку і саморозвитку особистості учня та переважно репродуктивним характером навчання. Розглянуті протиріччя потребують розв'язання шляхом виявлення причин низького рівня розвитку творчих здібностей учнів та пошуком можливостей спеціальної організації навчального процесу для їх усунення.