Індивідуалізація навчання усного мовлення студентів першого курсу мовних спеціальностей : дипломна робота

Abstract

У дипломній роботі розглядається зміст індивідуалізації навчання усного мовлення з позицій врахування гіпотез засвоєння іноземної мови С.Крашена, врахування міжмовної інтерференції. Розглядаються ефективні стратегії поповнення лексичного запасу, вплив індивідуальних стилів та стратегій учіння на вивчення іноземної мови, комплекс вправ для навчання усного мовлення та практична перевірка його ефективностіВ дипломной работе рассматривается содержание индивидуализации обучения устной речи с позиций учета гипотез усвоения иностранного языка С.Крашена, учета межъязыковой интерференции. Рассматриваются эффективные стратегии пополнения лексического запаса, влияние индивидуальных стилей и стратегий учения на изучение иностранного языка, комплекс упражнений для обучения устной речи и практическая проверка его эффективностиThe thesis considers the content of individualization of teaching speaking from the standpoint of taking into account the hypotheses of learning a foreign language by S. Krashen, taking into account interlingual interference. Effective strategies of learning vocabulary, the influence of individual styles and learning strategies on learning a foreign language, a set of exercises for teaching oral speech and a practical testing of its effectiveness are considered