Сучасні підходи до ознайомлення дошкільників з природою: теоретичний аналіз

Abstract

В статті представлено теоретичний аналіз сучасних підходів до ознайомлення дошкільників з природою: екологічного, естетико-екологічного, середовищного, діяльнісного, інтегративного. Автор робить висновок про доцільність такого полілогу підходів, через який природничо-екологічна компетентність дитини формується у природовідповідних для неї видах діяльності. Це забезпечує екологію дошкільного дитинства.В статье представлен теоретический анализ современных подходов к ознакомлению дошкольников с природой: экологического, эстетико-экологического, средового, деятельностного, интегративного. Автор делает вывод о целесообразности такого полилога подходов, через который природоведческо-экологическая компетентность ребенка формируется в природосообразных для нее видах деятельности. Это обеспечивает экологию дошкольного детства.The article presents a theoretical analysis of modern approaches to familiarizing preschool children with nature: ecological one, aesthetic and ecological, environmental, actionable, and integrative. The author makes a conclusion about the advisability of such a polylogue approaches, through which the nature-ecological competence of the child is formed in nature-appropriate activities. It provides the ecology of preschool childhood.