Формування пізнавального інтересу учнів підліткового віку у процесі використання особистісно-орієнтованих технологій на уроках музичного мистецтва: кваліфікаційна робота

Abstract

Аналіз дефініцій «інтерес», «пізнавальний інтерес» дозволив нам розробити його структуру, на основі якої було визначено чотири компоненти: емоційний досвід діяльності, ціннісно-комунікативний (потреба в художньому спілкуванні); художньо-пізнавальний (допитливість і прагнення до художніх знань); творчо – діяльнісний (розвиток художньо-творчих здібностей).