Формування екологічної культури молодших школярів на уроках української мови

Abstract

Екологічна освіта та виховання сьогодні є одним із пріоритетних завдань як в Україні, так і у світі, що закріплено в багатьох документах і нормативних актах екологічного спрямування. Початкова школа відіграє ключову роль у формуванні екологічно свідомої особистості, адже саме на цьому етапі діти отримують перші знання про природне та соціальне середовище, знайомляться з цілісним уявленням про світ і засвоюють науково обґрунтовані, гуманні підходи до суспільства. Дипломна робота складається зі вступу, двох розділів, висновків, списку використаних джерел і додатків. Перший розділ присвячений теоретико-методологічним засадам формування екологічної культури: аналізу історії цієї проблеми в контексті шкільної освіти та педагогічної думки, визначенню наукових основ екологічного виховання молодших школярів відповідно до сучасних викликів, а також характеристиці рівня сформованості екологічної культури у дітей молодшого шкільного віку. Другий розділ акцентує увагу на особливостях екологічного виховання на уроках української мови, зокрема через систему мовно-мовленнєвих завдань та вправ екологічного змісту. Також розглядаються особливості формування екологічної культури учнів молодшого шкільного віку засобами інтегрованих уроків, описано результати експериментального дослідження. У висновках підсумовано основні результати дослідження, а в додатках подано методичні матеріали, фотоілюстрації та інші супровідні матеріали. Отримані результати можуть бути застосовані в практичній діяльності вчителів початкової школи, а також під час проведення практичних занять у закладах вищої освіти.Environmental education and upbringing today is one of the priority tasks both in Ukraine and in the world, which is enshrined in many documents and regulatory acts of an ecological direction. Primary school plays a key role in the formation of an environmentally conscious personality, because it is at this stage that children receive their first knowledge about the natural and social environment, get acquainted with a holistic view of the world and acquire scientifically sound, humane approaches to society. The thesis consists of an introduction, two chapters, conclusions, a list of sources used and appendices. The first chapter is devoted to the theoretical and methodological principles of the formation of ecological culture: an analysis of the history of this problem in the context of school education and pedagogical thought, the definition of the scientific foundations of the ecological education of younger schoolchildren in accordance with modern challenges, as well as a characteristic of the level of formation of ecological culture in children of primary school age. The second chapter focuses on the features of ecological education in Ukrainian language lessons, in particular through a system of speech tasks and exercises of ecological content. The features of the formation of the ecological culture of primary school students using integrated lessons are also considered, and the results of the experimental study are described. The conclusions summarize the main results of the study, and the appendices provide methodological materials, photo illustrations, and other supporting materials. The results obtained can be applied in the practical activities of primary school teachers, as well as during practical classes in higher education institutions.