Формування комунікативної компетентності учнів початкової школи на уроках літературного читання: кваліфікаційна робота

Abstract

Окрім того, сучасна методика навчання української мови розглядає низку питань, таких як: відбір лексики для початкового етапу засвоєння української мови (Т. Коршун); формування лексичних понять в учнів початкових класів (Л. Попова); збагачення словникового запасу молодших школярів синонімами як засіб увиразнення мовлення (К. Дідук); робота над фразеологізмами як засіб формування культури спілкування молодших школярів (Л. Соловець); формування у молодших школярів поняття про слово у взаємозв’язку його лексичних та граматичних значень (на матеріалі прикметника) (Н. Лазаренко); збагачення словникового запасу учнів початкових класів дієслівними формами (Н. Чепелюк); організація уроків літературного читання для формування комунікативної компетентності учнів (ОВашуленко). Незважаючи на провідні дослідження у сфері мовного та мовленнєвого розвитку молодших школярів, ці питання залишаються нерозкритими та потребують опрацювання. Саме тому темою нашого дипломного дослідження було обрано тему: «Формування комунікативної компетентності учнів початкової школи на уроках літературного читання»