Експлікація феномену соціальної обдарованості в контексті психолого-педагогічних досліджень

Abstract

У статті розглядається питання соціальної обдарованості як психолого-педагогічного феномену, узагальнюються наукові підходи до визначення її структури та основних компонентів.В статье показано недостаточную разработанность и противоречивость социальной одаренности как научной категории и психологического явления. Рассматривается вопрос социальной одаренности как психолого-педагогического феномена, обобщаются научные подходы к определению ее структуры и основных компонентов.The article shows the lack of developed and contradictory social giftedness as a scientific category and a psychological phenomenon. The issue of social talent as a psychological and pedagogical phenomenon is considered, scientific approaches to the definition of its structure and the main components are generalized.