Розвиток емоційного інтелекту молодших школярів засобами мистецтва

Abstract

Актуальність теми дослідження полягає в тому, що в умовах стрімкого розвитку суспільства та переорієнтації сучасної освіти зі знаннєвої на компетентнісну особливої уваги потребує проблема формування емоційного інтелекту як основи успішної взаємодії з оточуючим світом. Якщо протягом ХХ століття науковці звертали більше уваги на дослідження логічного інтелекту, то у ХХІ столітті, коли глобалізація охопила всі сфери життя людства, все більш актуальним стає емоційний інтелект. Він включає в себе всі ті емоційні компетентності особистості, що сприяють успішному досягненню поставлених цілей. У І розділі роботи «Теоретичні основи розвитку емоційного інтелекту молодших школярів» презентовано дефінітивний аналіз поняття “емоційний інтелект”, його структурні компоненти, розкрито зарубіжний і вітчизняний досвід розвитку емоційного інтелекту підростаючого покоління; описано особливості розвитку емоційного інтелекту у дітей молодшого шкільного віку в умовах Нової української школи; обгрунтовано педагогічний вплив мистецтва на розвиток емоційного інтелекту дітей, проведено констатувальний експеримент, результати якого узагальнено і систематизовано, визначено стан сформованості емоційного інтелекту молодших школярів в умовах сьогодення. У ІІ розділі «Методичні основи розвитку емоційного інтелекту молодших школярів засобами мистецтва» виокремлено і теоретично обґрунтовано педагогічні умови розвитку емоційного інтелекту молодших школярів, презентовано методику формування емоційного інтелекту учнів початкових класів, зокрема розкрито методи використання літературного мистецтва, особливості організації театралізованої діяльності дітей у початковій школі, секрети впровадження образотворчого і музичного мистецтва як засобів розвитку емоційного інтелекту молодших школярів; виокремлено методичні поради батькам щодо розвитку емоційного інтелекту дітей, узагальнено та систематизовано результати контрольного експерименту, згідно якого динаміка розвитку емоційного інтелекту молодших школярів засобами мистецтва довела ефективність і правомірність гіпотези дослідження.The relevance of the research topic lies in the fact that in the conditions of rapid development of society and the reorientation of modern education from knowledge to competence, the problem of forming emotional intelligence as a basis for successful interaction with the surrounding world requires special attention.If during the 20th century scientists paid more attention to the study of logical intelligence, then in the 21st century, when globalization has covered all spheres of human life, emotional intelligence is becoming more and more relevant. It includes all those emotional competencies of the individual that contribute to the successful achievement of the set goals. In the first chapter of the work "Theoretical foundations of the development of emotional intelligence of younger school students" a definitive analysis of the concept of "emotional intelligence", its structural components, foreign and domestic experience of the development of emotional intelligence of the younger generation is presented; the peculiarities of the development of emotional intelligence in children of primary school age in the conditions of the New Ukrainian School are described;the pedagogical influence of art on the development of children's emotional intelligence is substantiated, a ascertaining experiment is conducted, the results of which are summarized and systematized, the state of formation of the emotional intelligence of younger schoolchildren in today's conditions is determined. In the II section "Methodical basis of the development of emotional intelligence of young school students through the means of art" the pedagogical conditions for the development of emotional intelligence of younger school students are identified and theoretically substantiated, the method of forming the emotional intelligence of primary school students is presented, in particular the methods of using literary art, the peculiarities of organizing children's theatrical activities in primary school are presented,the secrets of the introduction of graphic and musical art as a means of developing the emotional intelligence of younger schoolchildren; methodical advice to parents regarding the development of children's emotional intelligence is highlighted, the results of a control experiment are summarized and systematized, according to which the dynamics of the development of emotional intelligence of younger schoolchildren through the means of art proved the effectiveness and legitimacy of the research hypothesis.