Формування морально-ціннісних орієнтацій молодших школярів у процесі позакласної виховної роботи : кваліфікаційна робота

Abstract

Кваліфікаційна робота є комплексним дослідженням проблеми формування морально-ціннісних орієнтацій молодших школярів під час позакласної роботи. Результати вирішення означеної проблеми визначають теоретичну та прикладну основи впровадження парадигми НУШ, зміст якої виховний процес розкриває як невід’ємну складову освітнього процесу загалом, який зорієнтований на людські цінності, зокрема морально-етичні. Аналіз наукового доробку щодо змісту морального виховання особистості, формування її морально-ціннісних орієнтацій дозволив здійснити характеристику цих процесів у таких площинах: історичний аналіз проблеми формування моральні; особливості розвитку соціально-педагогічного аспекту процесу формування досліджуваного явища в освітній практиці школи. У роботі виокремлено ключові поняття дослідження : «цінність», «ціннісні орієнтації», «морально-ціннісні орієнтації молодших школярів», «позакласна робота». Зміст феномену «формування морально-ціннісних орієнтацій молодших школярів у процесі позакласної роботи» подано як цілісний процес ефективної взаємодії усіх учасників освітнього процесу (учні, батьки, вчителі), який сприяє виробленню значимих моральних утворень під час здійснення моральних вчинків, поведінки, діяльності учнів під час позакласної роботи. Емпіричне дослідження стану сформованості морально-ціннісних орієнтацій молодших школярів відбувалося на основі визначених критеріїв 3 (когнітивного, оцінно-рефлексивного, поведінково-діяльнісного) з показниками ( за ієрархією ціннісних орієнтацій молодшого школяра), та відповідних рівнів (достатній, середній, низький). На основі аналізу одержаних результатів дослідження було констатовано переважання середнього та низького рівнів сформованості морально-ціннісних орієнтацій молодших школярів під час позакласної роботи, що, в свою чергу, зумовило обгрунтування педагогічних умов оптимізації даного процесу. Визначено наступні педагогічні умови формування морально-ціннісних орієнтацій молодших школярів у процесі позакласної роботи: 1) урахування вікових та індивідуальних особливостей молодшого шкільного віку; 2) створення позитивного виховного середовища початкової школи; 3) реалізація виховних впливів на когнітивному, емоційному, поведінковому рівнях; 4) поетапне, системне та цілеспрямоване впровадження засобів позакласної роботи, спрямованих на формування морально-ціннісних орієнтацій молодших школярів.The master's thesis is a comprehensive study of the problem of forming moral and value orientations of junior high school students during extracurricular work. The results of solving the specified problem determine the theoretical and applied foundations of the implementation of the NUS paradigm, the content of which the educational process reveals as an integral component of the educational process in general, which is oriented to human values, in particular moral and ethical ones. The content of the phenomenon "formation of moral and value orientations of younger schoolchildren in the process of extracurricular work" is presented as a holistic process of effective interaction of all participants in the educational process (students, parents, teachers), which contributes to the development of significant moral formations during the implementation of moral actions, behavior, and activities of students during extracurricular activities. The following pedagogical conditions for the formation of moral and value orientations of junior schoolchildren in the process of extracurricular activities have been determined: 1) consideration of age and individual characteristics of primary school age; 2) creation of a positive educational environment of primary school; 3) implementation of educational influences at the cognitive, emotional, and behavioural levels; 4) gradual, systematic and purposeful introduction of extracurricular activities aimed at forming moral and value orientations of primary schoolchildren.