Сторітеллінг у навчанні англомовному читанню учнів старших класів

Abstract

У роботі досліджується ефективність методу сторітеллінгу у навчанні англомовному читанню учнів старшої школи. Розглядаються теоретичні основи навчання читанню учнів старших класів, значення сторітеллінгу в навчанні анлгійської мови, а також психолого-педагогічні особливості та методичні підходи застосування методу в освітньому процесі. Представлено методику навчання з використанням методу сторітеллінгу, включаючи комплекс з 25 вправ та пробне навчання. Описано результати пробного навчання, в рамках якого проведена оцінка ефективності використання методу сторітеллінгу у навчанні англомовному читанню учнів старших класів. Робота має на меті доповнити наукове розуміння та практичні аспекти для покращення компетентності в читанні учнів старших класів.

The paper explores the implementation of problem-based learning technology in English language lessons to develop speaking skills of high school students. The theoretical foundations of oral speech development and the specifics of applying problem-based learning to stimulate communication skills are discussed. A methodology for using this technology in lessons is described, and a set of exercises for developing speaking skills is developed. The results of trial training, conducted in senior classes, are analyzed and the effectiveness of the methods used is assessed.