Методика використання рольової гри на уроках англійської мови у старших класах
| dc.contributor.author | Крук, Інна | |
| dc.date.accessioned | 2021-11-16T09:52:10Z | |
| dc.date.available | 2021-11-16T09:52:10Z | |
| dc.date.issued | 2020 | |
| dc.description | Іноземні мови. Методика навчання | uk_UA |
| dc.description.abstract | На етапі аналізу і узагальнення вчитель і учні обмінюються думками, намагаються проаналізувати позитивні і негативні результати гри, обговорити альтернативні варіанти вирішення поставленої проблеми, зіставити розіграну ситуацію з реальною. Рефлексія допоможе учням осмислити закріплені лексичні одиниці, перевизначити мету подальшої роботи з ними, скорегувати свій освітній шлях. По завершенні рольової гри слідує мотивуюча оцінка учителем участі кожного учня в підготовці і проведенні конкретної рольової гри. | uk_UA |
| dc.identifier.citation | Крук І. Методика використання рольової гри на уроках англійської мови у старших класах / Інна Крук // Актуальні проблеми філології та методики викладання іноземних мов у сучасному мультилінгвальному просторі : матеріали Всеукраїнської науковотеоретичної конференції, 25 листопада 2020 р. Вінниця. – С. 240-242 | uk_UA |
| dc.identifier.uri | https://dspace.vspu.edu.ua/items/9a87f4c4-fc18-415e-b51e-c75f5d5d6b47 | |
| dc.publisher | Вінниця | uk_UA |
| dc.subject | гра | uk_UA |
| dc.subject | урок іноземної мови | uk_UA |
| dc.subject | рольова гра | uk_UA |
| dc.title | Методика використання рольової гри на уроках англійської мови у старших класах | uk_UA |
| dc.type | Article | uk_UA |