Нетрадиційні художні техніки у розвитку творчих здібностей дітей старшого дошкільного віку:дипломна робота

Abstract

У дипломному дослідженні Манько Н.В. здійснено дефінітивний аналіз термінів «творчість», «творчі здібності», «чинники розвитку творчих здібностей дітей старшого дошкільного віку»; розкрито сутність творчих здібностей дітей старшого дошкільного віку. Проаналізовано нетрадиційні художні техніки: малювання пальцями, «Набризки» або малювання бризками фарб, плямографію з трубочкою, малювання опалим листям, пір’ям, малювання виделками, малювання кришечками з-під пластикових пляшок, малювання за допомогою шаблонів з овочів та фруктів. Визначено початковий рівень творчих здібностей дітей старшого дошкільного віку та досліджено використання вихователями закладу дошкільної освіти нетрадиційних художніх технік у розвитку творчих здібностей старших дошкільників (за результатами констатувального етапу педагогічного експерименту). Аналіз результатів засвідчив необхідність визначення педагогічних умов для підвищення рівня творчих здібностей дітей старшого дошкільного віку. Визначено педагогічні умови, що охоплюють: використання методів та прийомів самовираження дітей в процесі зображувальної діяльності, заохочення дітей до самостійного пошуку нетрадиційних художніх технік та створення позитивної атмосфери в процесі зображувальної діяльності засобами нетрадиційних художніх технікIn the diploma research Manko N.V. a definitive analysis of the terms "creativity", "creative abilities", "factors of the development of creative abilities of older preschool children" was carried out; the essence of creative abilities of children of older preschool age is revealed. Non-traditional artistic techniques were analyzed: finger painting, "Spraying" or painting with splashes of paint, spotting with a tube, painting with fallen leaves, feathers, painting with forks, painting with lids from plastic bottles, painting using templates from vegetables and fruits. The initial level of creative abilities of older preschool children was determined and the use of non-traditional artistic techniques by preschool teachers in the development of creative abilities of older preschoolers was investigated (according to the results of the ascertainment stage of the pedagogical experiment). The analysis of the results proved the need to determine the pedagogical conditions for increasing the level of creative abilities of older preschool children. Pedagogical conditions have been determined, which include: the use of methods and techniques of children's self-expression in the process of visual activity, encouraging children to independently search for non-traditional artistic techniques and creating a positive atmosphere in the process of visual activity by means of non-traditional artistic techniques