Формування англомовної компетентності в усному мовленні старшокласників в опорі на емоційний інтелект

Abstract

Впродовж останніх десятиліть зміст навчання та вимоги до підготовки випускників закладів загальної середньої освіти зазнали суттєвих трансформацій. Згідно з Концепцією Нової української школи, формування соціально-емоційних навичок стає одним із провідних завдань навчальних закладів, на відміну від попередніх років, коли основна увага зосереджувалася переважно на засвоєнні академічних знань. В умовах сучасної освіти старша школа акцентує увагу на розвитку емоційної компетентності учнів, їхніх навичках ефективної комунікації з оточенням, усвідомленні та контролі власних емоцій, розумінні почуттів інших людей та власного стану, а також здатності залишатись стресостійким та психологічно гнучким. Проблема значущості розвитку емоційного інтелекту у контексті вивчення мови все частіше привертає увагу науковців, що належать до сфери як психології, так і освіти. Цю проблематику активно досліджують вчені різних галузей як в Україні, так і в усьому світі.