Використання різних видів тестів у формуванні лексичної компетентності учнів старшої школи

Abstract

У дипломній роботі проаналізовано ефективність впровадження технології формування лексичної компетентності з використанням різних видів тестів. Конкретизовано поняття «тест» як важливий складник оцінювання та діагностики навчання. Визначено особливості інтерпретації тестів у формуванні лексичної компетентності та експериментально перевірено процес засвоєння та формування лексичної компетентності з використанням різних видів тестів в учнів старшої школи. Визначено рівень сформованості лексичної компетентності в учнів старшої школи.

В дипломной работе проанализирована эффективность внедрения технологии формирования лексической компетентности с использованием различных видов тестов. Конкретизировано понятие «тест» как важная составляющая оценки и диагностики обучения. Определены особенности интерпретации тестов в формировании лексической компетентности и экспериментально проверено процесс усвоения и формирования лексической компетентности с использованием различных видов тестов у учащихся старшей школы. Определен уровень сформированности лексической компетентности у учащихся старших классов.

The thesis analyzes the effectiveness of the technology of lexical competence formation using different types of tests. The concept of "test" as an important component of assessment and diagnosis of training is specified. The peculiarities of tests interpretation in the formation of lexical competence are determined and the process of mastering and forming lexical competence with the use of different types of tests in high school students is experimentally tested. The level of formation of lexical competence in high school students is determined.