Формування професійно- етичної культури майбутніх фахівців у процесі гуманітарної підготовки в медичних коледжах

Abstract

Дисертаційна робота присвячена дослідженню проблем вдосконалення професійної підготовки майбутніх медиків шляхом формування їхньої професійно-етичної культури у процесі вивчення гуманітарних предметів у медичних коледжах. На основі аналізу методологічних та психолого-педагогічних аспектів профе-сійної культури медичних працівників обґрунтовано її морально-етичну складову, розкрито роль гуманітарної підготовки у становленні професійних і морально-етичних якостей майбутніх медиків. З’ясування вимог до професійно-етичної культури медичних працівників дозволило запропонувати критерії, компоненти і методи її оцінювання в майбутніх медичних працівників. Визначено концептуальні основи і виявлено педагогічні умови формування професійно-етичної культури майбутніх медиків; викладено методику її формування із застосуванням інтерактивних технологій навчання у процесі вивчення історії та культурології в медичних коледжах. Пропонуються шляхи вдосконалення форм, методів і засобів формування професійно-етичної культури особистості у процесі вивчення історії та культурології.Диссертационная работа посвящена исследованию проблем усовершенствования профессиональной подготовки будущих медиков путем формирования у них профессионально-этической культуры в процессе изучения гуманитарных предметов в медицинских колледжах. В условиях медицинских колледжей предложены пути повышения эффектив-ности учебно-воспитательного процесса путем усиления роли гуманитарной подготовки, нацеленной на повышение уровня общей культуры будущих медиков, формирование у них современного мировоззрения, развитие ответственности, сострадания, человечности, т. е. гуманистической направленности, которая выступает основой профессионально-этической культуры. Концептуальные основы формирования профессионально-этической культуры медицинских работников предполагают: создание системы профессиональной подготовки, способствующей развитию общечеловеческих моральных и профессионально-этических качеств и учитывающей требования этических кодексов; направленность воспитательной работы на национальное и патриотическое воспитание, становление демократического мировоззрения и гражданской позиции, развитие экологического сознания, коммуникативной культуры, этических и эстетических воззрений; целенаправленное формирование у студентов комплекса моральных качеств, свойств, убеждений, которые непосредственно влияют на моральное поведение и моральные отношения будущих медиков, соответствуют конкретным профессиональным требованиям и присущи определенной медицинской группе; учёт взаимосвязи характера учебно-профессиональной деятельности и развития профессионально-этических взглядов и убеждений; обеспечение преемственности профессионально-этических знаний и интегрирования всех компонентов профессионально-этической культуры; обеспечение направленности профессиональной культуры медиков на реализацию морально-этических запросов общества; нацеленность гуманитарной подготовки на успешное профессиональное становление и адаптацию личности. Педагогические условия формирования профессионально-этической культуры будущих медиков в процессе изучения гуманитарных дисциплин отражают взаимодействие гуманизации образования, профессиональной подготовки и общества, взаимовлияние образовательного пространства и новейших технологий, которые внедряются в медицинскую отрасль. К ним относятся: обеспечение профессиональной направленности содержания гуманитарной подготовки; использование комплекса психолого-педагогических подходов (аксиологического, культурологического, компетентностного, личностного); внедрение интерактивных методик управления познавательной деятельностью; целенаправленная подготовка преподавателей социально-гуманитарных дисциплин. Применение на практике предложенных педагогических условий способство-вало формированию у будущих медицинских работников сознательного профессионального самоопределения. Разработка и внедрение содержания, форм и методов учебно-воспитательной работы, направленных на овладение профессионально-этическими знаниями, умениями и навыками, способствовали формированию у студентов медицинских колледжей морально-этические качеств, самостоятельности, ответственности, собранности, способности к самоусовершенствованию, коммуникабельности, толерантности, креативности и т. д. Обоснована и экспериментально проверена методика разработки и использования инновационных подходов, технологий, форм и методов обучения, способствующих повышению интереса, самостоятельности, творческой активности студентов в процессе формирования профессионально-этических знаний, умений и навыков для профессиональной деятельности. Анализ эффективности методического обеспечения для формирования профессионально-этической культуры будущих медиков в процессе гуманитарной подготовки в медицинских колледжах показал улучшение качества обучения и воспитания студентов, повышение уровня готовности выпускников к эффективной деятельности в системе охраны здоровьяThe dissertation is devoted to the investigation of the problems of improving future medical workers’ professional training by forming their professional and ethical culture while learning the Humanitarian subjects at medical colleges. Based on the analysis of methodological and psycho-pedagogical aspects of medical workers’ professional culture, its moral and ethical component is grounded, the role of the Humanitarian training in forming future medical workers’ professional and moral and ethical qualities is revealed. The demands for medical workers’ professional and ethical culture are determined and it allows the author to suggest the criteria, components and estimating methods of future medical workers’ professional and ethical culture. The concept basis are determined and pedagogical conditions of forming future medical workers’ professional and ethical culture are elaborated; the methods of its formation using interactive teaching technologies while learning History and Cultural Studies at medical colleges are suggested. The ways of improving forms, methods and means of formation of a personality’s professional and ethical culture while learning History and Cultural Studies are suggested.