Розвиток мовленнєвої компетентності дітей молодшого шкільного віку в процесі творчих ігор: кваліфікаційна робота

Abstract

Здійснений нами аналіз досвіду вчителів-новаторів дав змогу виявити, що розвиток мовленнєвої компетентності молодших школярів находить місце в навчальному процесі. Адже у вчителів початкової школи є певна кількість апробованих вправ, які допомагають ефективному навчанню дітей. Отже, кожен вчитель – творча особистість і може самостійно творити мовленнєві ситуації, які б спонукали учнів до спілкування, виходячи з теми уроку. Важливо лише, щоб робота над формуванням мовленнєвої компетентності здійснювалася систематично, комплексно і поетапно. З метою з’ясування рівня розвитку мовленнєвої компетентності дітей молодшого шкільного віку в процесі творчих ігор нами було проведено констатувальний етап експерименту. У дослідженні взяло участь 25 дітей 3 класу ЗОШ №26 ВМР.