Інтегрований підхід до викладання предметів художньо-естетичного циклу

Abstract

Метою статті є розкриття необхідності інтеграції мистецьких дисциплін у процесі художнього навчання, що зумовлено цілісним характером художньо-пізнавальної діяльності суб’єктів мистецької освіти та обґрунтування цільової установки на формування інтегративних мистецьких знань, що передбачає орієнтацію на взаємодію і взаємопроникнення знань різних художніх структур в єдиному естетичному середовищі, синтез знаково-смислових елементів художньої мови різних видів мистецтва в процесі їх сприймання і переживання.