Предметно-мовне інтегроване навчання як засіб розвитку мовленнєвих умінь учнів старшої школи
Loading...
Date
Authors
Теледида, Т.В.
Teледида, Т.В.
Teledyda, T.V.
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Вінницький держ. пед. ун-т імені Михайла Коцюбинського. – Вінниця, 2020. – 117 с.: рис., табл., додатки. – Бібліогр.: с. 88-95 (70 назв).
Abstract
Дана дипломна робота представляє результати дослідження ефективності застосування методу CLIL з метою розвитку мовленнєвих умінь учнів старшої школи. У роботі здійснено системний аналіз існуючих підходів до розуміння концепції предметно-мовного інтегрованого навчання, проаналізовано ряд вітчизняних та зарубіжних публікацій; визначено шляхи імплементації даного методу у практику навчання іноземних мов у старшій школі; запропоновано комплекс вправ, який ілюструє визначені авторкою способи практичної реалізації методики CLIL.
Данная дипломная работа представляет результаты исследования эффективности применения метода CLIL с целью развития речевых учений учеников старшей школы. В работе проведен системный анализ существующих подходов к пониманию концепции предметно-языкового интегрированного обучения, проанализирован ряд отечественных и зарубежных публикаций; определены пути имплементации данного метода в практику обучения иностранным языкам в старшей школе; предложен комплекс упражнений, который иллюстрирует способы практической реализации методики CLIL.
Данная дипломная работа представляет результаты исследования эффективности применения метода CLIL с целью развития речевых учений учеников старшей школы. В работе проведен системный анализ существующих подходов к пониманию концепции предметно-языкового интегрированного обучения, проанализирован ряд отечественных и зарубежных публикаций; определены пути имплементации данного метода в практику обучения иностранным языкам в старшей школе; предложен комплекс упражнений, который иллюстрирует способы практической реализации методики CLIL.
This diploma thesis presents the results of a study into the effectiveness of CLIL implementation with the aim of developing speech skills in high school students. It also contains a systematic analysis of the existing approaches to understanding the concept of CLIL, a review of a range of Ukrainian and foreign academic papers, suggestions on the ways of CLIL implementation in high school as well as a complex of specially designed exercises illustrating practical ways of introducing CLIL into EFL practices.
Данная дипломная работа представляет результаты исследования эффективности применения метода CLIL с целью развития речевых учений учеников старшей школы. В работе проведен системный анализ существующих подходов к пониманию концепции предметно-языкового интегрированного обучения, проанализирован ряд отечественных и зарубежных публикаций; определены пути имплементации данного метода в практику обучения иностранным языкам в старшей школе; предложен комплекс упражнений, который иллюстрирует способы практической реализации методики CLIL.
Данная дипломная работа представляет результаты исследования эффективности применения метода CLIL с целью развития речевых учений учеников старшей школы. В работе проведен системный анализ существующих подходов к пониманию концепции предметно-языкового интегрированного обучения, проанализирован ряд отечественных и зарубежных публикаций; определены пути имплементации данного метода в практику обучения иностранным языкам в старшей школе; предложен комплекс упражнений, который иллюстрирует способы практической реализации методики CLIL.
This diploma thesis presents the results of a study into the effectiveness of CLIL implementation with the aim of developing speech skills in high school students. It also contains a systematic analysis of the existing approaches to understanding the concept of CLIL, a review of a range of Ukrainian and foreign academic papers, suggestions on the ways of CLIL implementation in high school as well as a complex of specially designed exercises illustrating practical ways of introducing CLIL into EFL practices.
Description
методика навчання іноземних мов
Keywords
Предметно-мовне інтегроване навчання, BICS i CALP, мислення вищого порядку, комунікативна компетентність, Предметно-языковое интегрированное обучение, мышление высшего порядка, коммуникативная компетентность, Content and language integrated learning, BICS and CALP, high order thinking skills, communicative competence
Citation
Теледида Тетяна Володимирівна. Предметно-мовне інтегроване навчання як засіб розвитку мовленнєвих умінь учнів старшої школи: дипломна робота / Т. В. Теледида; Вінницький держ. пед. ун-т імені Михайла Коцюбинського. – Вінниця, 2020. – 117 с.: рис., табл., додатки. – Бібліогр.: с. 88-95 (70 назв).