Психологічні засади формування лексичної компетентності учнів початкової школи

Abstract

У сучасній лінгводидактичній науці система початкового навчання мови націлена на вирішення ключових завдань, зокрема, успішної участі учнів у мовно-мовленнєвій діяльності. Особливе значення в розвитку мовлення має засвоєння лексичних знань, що включає активізацію словникового запасу та вивчення лексичних та стилістичних норм. Лексика відіграє важливу роль у комунікативному опануванні мови, і програма початкової школи передбачає вивчення лексикології одним з основних завдань опанування української мови. In modern linguistic and didactic science, the system of initial language learning is aimed at solving key tasks, in particular, the successful participation of students in speech and language activities. Of particular importance in the development of speech is the assimilation of lexical knowledge, which includes the activation of the vocabulary and the study of lexical and stylistic norms. Vocabulary plays an important role in the communicative acquisition of language, and the primary school curriculum includes the study of lexicology before other language components