Штучний інтелект як виклик академічній доброчесності: ризики «цифрового плагіату» у наукових роботах здобувачів вищої освіти

Abstract

Ключовим завданням закладу вищої освіти є не обмеження доступу до інструментів ШІ, а формування у здобувачів критичного ставлення до їх результатів. Дослідник, який розуміє принципи роботи генеративних моделей і їхні обмеження, здатен використовувати ці інструменти продуктивно – без шкоди для якості наукової роботи та власного професійного розвитку