Формування міжкультурної компетентності учнів старшої школи у процесі навчання англійської мови

Abstract

Кваліфікаційна робота присвячена теоретичному обґрунтуванню та практичній перевірці методики формування міжкультурної компетентності учнів старшої школи у процесі навчання англійської мови. У роботі визначено сутність поняття «міжкультурна компетентність», уточнено її структуру та компоненти (когнітивний, афективний, поведінковий), розглянуто психолого-педагогічні передумови та особливості розвитку міжкультурної компетентності старшокласників. Проаналізовано роль автентичних англомовних матеріалів як засобу формування лінгвосоціокультурних умінь учнів, охарактеризовано етапи та види вправ, що забезпечують поступовий перехід від ознайомлення з культурними реаліями до активної міжкультурної взаємодії. У ході експериментального навчання визначено початковий та підсумковий рівні сформованості міжкультурної компетентності учнів 10 класу, впроваджено комплекс вправ, спрямованих на розвиток культурної обізнаності, толерантності, емпатії, навичок адекватної мовленнєвої поведінки та здатності до міжкультурного діалогу. Результати експерименту засвідчили підвищення рівня міжкультурної компетентності за когнітивним, афективним і поведінковим компонентами, що підтверджує ефективність запропонованої методики. Практичне значення роботи полягає у можливості використання розробленого комплексу вправ і методичних рекомендацій у процесі навчання англійської мови у старшій школі.