Формування іншомовної компетентності в монологічному мовленні в учнів старших класів засобами мовленнєвотворчих завдань

Abstract

У кваліфікаційній роботі досліджено теоретичні засади формування іншомовної компетентності в монологічному мовленні учнів старших класів та обґрунтовано ефективність використання мовленнєвотворчих завдань як засобу її розвитку. Розкрито сутність понять «монологічне мовлення», «мовленнєвотворче завдання», уточнено їх класифікацію та роль у навчальному процесі. Визначено психолого-педагогічні особливості старшокласників, що впливають на формування монологічного висловлювання. Описано методику впровадження комплексу мовленнєвотворчих завдань, спрямованих на розвиток логічності, зв’язності, аргументованості та комунікативної адекватності висловлювання. Розроблено та апробовано комплекс вправ, який включає аналітичні, структурно-творчі та продуктивні завдання. За результатами експериментальної роботи підтверджено, що запропонована система вправ сприяє підвищенню сформованості монологічного мовлення старшокласників.