Застосування методу «shadowing» для вдосконалення англомовних фонетичних та лексичних навичок старшокласників

Abstract

У ході дослідження були досягнуті важливі результати, які підтвердили ефективність використання методу «shadowing» для вдосконалення фонетичних і лексичних навичок старшокласників у процесі вивчення англійської мови. Дослідження, виконане відповідно до визначених завдань, дозволило сформулювати наступні висновки. Розглядаючи вимоги до фонетичних навичок старшокласників та визначаючи основні труднощі у вивченні англійської вимови, було встановлено, що особливий акцент у навчанні англійської мови для україномовних учнів має бути зроблено на коректній вимові звуків, інтонаційній структурі, ритмічності та правильному акцентуванні. Найбільші труднощі для учнів становлять саме звуки, відсутні в українській фонетичній системі, наприклад, звуки [θ] і [ð], які викликають труднощі через свою відсутність у рідній мові. Також важливою є робота над інтонацією, оскільки англійська мова має більш виражену ритмічну структуру, що важко дається україномовним учням через відмінності у просодії. Метод «shadowing», який зосереджує увагу на повторенні за носіями мови, забезпечує ефективний інструмент для подолання цих труднощів, оскільки учні отримують можливість імітувати природну вимову, акцент та інтонацію в контексті.