Підвищення професійної самоорганізації студентської молоді

Abstract

Мета емпіричної частини полягала у вимірюванні внеску загальної самоефективності, рисової та темпераментної структури особистості й сприйнятих характеристик освітнього середовища у варіативність показників самоорганізації, а також у перевірці ефективності короткострокової психокорекційної програми, спрямованої на розвиток саморегульованого навчання. Дизайн складався з констатувального етапу та формувального експерименту з пре- та пост- вимірюванням в експериментальній і контрольній групах.