Впровадження інклюзивної освіти в закладах дошкільної освіти Японії
Loading...
Date
Authors
Колосова,Олена
Kolosova, Olena
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
В статті проаналізовано досвід впровадження інклюзивної освіти в закладах дошкільної освіти Японії. Представлено особливості створення інклюзивного середовища, зокрема архітектурна, освітня складові. Презентована методика «Хо-Ме-І-Ку», яка базується на концепціях гуманістичної та позитивної психології, зокрема на принципі позитивного підкріплення
The article analyses the experience of implementing inclusive education in preschool education institutions in Japan. The features of creating an inclusive environment, including architectural and educational omponents, are presented. The methodology ‘Ho-Me-I-Ku’ is presented, which is based on the concepts of humanistic and positive psychology, in particular on the principle of positive reinforcement
The article analyses the experience of implementing inclusive education in preschool education institutions in Japan. The features of creating an inclusive environment, including architectural and educational omponents, are presented. The methodology ‘Ho-Me-I-Ku’ is presented, which is based on the concepts of humanistic and positive psychology, in particular on the principle of positive reinforcement
Description
Дошкільна освіта. Інклюзивна освіта.
Citation
Колосова О. Впровадження інклюзивної освіти в закладах дошкільної освіти Японії. Актуальні проблеми формування творчої особистості педагога в контексті наступності дошкільної та початкової освіти: збірник матеріалів ІХ Міжнародної науково-практичної Інтернет-конференції (Вінниця, ВДПУ імені Михайла Коцюбинського, 26-27 березня 2025 р.) / за ред. Т.М.Кривошеї; Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, факультет дошкільної і початкової освіти імені Валентини Волошиної. Вінниця, 2025. Вип. 14. С. 303-307