Ігрова діяльність як джерело виховання природничо-дослідницької культури дітей шостого року життя

Abstract

У статті розкривається значення гри як засобу виховання природничо-дослідницької культури старших дошкільників. З’ясовано вплив відкритого зеленого середовища для когнітивного розвитку дітей. Доведено, що поєднання європейських підходів у створенні безпечних та інтерактивних просторів з українськими традиціями взаємодії з природою може стати основою для формування гармонійного середовища для розвитку дітей.The article highlights the importance of play for children's development and the creation of an open green environment for children outdoors, combining European experience and Ukrainian traditions. The integration of European approaches to creating safe and interactive spaces with Ukrainian traditions of interacting with nature can serve as the foundation for forming a balanced environment that promotes the holistic development of children