Розвиток рецептивних умінь та соціокультурної компетентності старшокласників із використанням англомовних мультимедійних матеріалів

Abstract

У процесі навчання іноземної мови важливо формувати свідомість учнів, демонструючи їм особливості мислення та світогляду, які відображені в культурі країни, мова якої вивчається. Основною метою навчання іноземних мов є розвиток у учнів комунікативних умінь – умінь висловлювати свої думки, розуміти мовлення оточуючих, читати та писати на іноземній мові. Це допомагає створювати атмосферу відкритості до інших культур і сприяє побудові міжнародних зв'язків. Якщо школа вчить учнів говорити і писати іноземною мовою, сприймати на слух та читати автентичні матеріали про традиції, культуру та побут країн, мова яких вивчається, це також відкриває їм доступ до інших національних та світових культур. Це дає змогу подолати етнічну центральність учнів, сприяє підвищенню їхньої гуманітарної освіченості та створює умови для саморозвитку. У сучасному освітньому просторі на перший план висуваються цінності та принципи, необхідні учням для загальної «інтеграції» та вільного розвитку: етика та стратегія ненасильства, ідея терпимості до чужих цінностей, культур, ідея діалогу та взаєморозуміння, пошуку компромісів. У зв'язку з цим особливу роль набуває проблема формування соціокультурної компетентності. Тому формування в учнів соціокультурної компетентності є необхідною умовою для вирішення соціального замовлення закладом загальної середньої освіти на формування особистості, готової та здатної до взаємодії з іншими людьми, роботи з інформацією. Ефективною передумовою для цього може слугувати навчання рецептивних умінь, оскільки ці вміння дозволяють учням сприймати інформацію в автентичних соціокультурних контекстах. Соціокультурна компетентність включає знання та розуміння культурних особливостей, традицій, норм поведінки, цінностей та способу мислення носіїв мови.