Особливості формування особистого бренду викладача

Abstract

У статті розкриті особливості формування особистого бренду викладача ЗВО в умовах сьогодення. Визначено, що особистий бренд викладача передбачає постійний саморозвиток, підвищення рівня знань, педагогічної майстерності, професіоналізм, постійне спілкування з цільовою аудиторією. Встановлено, що на формування особистого бренду викладача впливає безпосередньо імідж, при чому перевагою іміджу викладача в соціальному середовищі Інтернету є можливість знайти партнерів по співпраці, залучити абітурієнтів до навчання у ЗВО. Процес формування та управління особистим іміджем викладачів ЗВО залежить як від самих викладачів, так і від освітньої системи. Характерною рисою сучасної іміджевої освіти є її комунікативна спрямованість. Формування особистого бренду викладача ЗВО є не тільки добровільним процесом, але й може бути адресним. Особистий бренд викладача дозволяє розкрити особистий потенціал, використовувати новітні методи самореалізації, підвищувати самооцінку та впевненість у своїх силах, відчути власні потреби. Визначено, що характерними рисами особистого бренду викладача є експертність (сильні сторони в галузі спеціалізації), соціальна роль (становище в суспільному житті), особистісність (цінності та особисті якості в основному відображаються в тоні спілкування з аудиторією та словах, які використовує викладач). Формування особистого бренду викладача передбачає проходження кожного етапу навчання впродовж життя, і при тому вимагає ефективного оволодіння цифровими технологіями, іноземними мовами. Доведено що формування особистого бренду викладача є складним, поетапним процесом, який передбачає прагнення до реалізації індивідуальних якостей, мотивації до саморегуляції, критичного аналізу своєї професійної компетентності, ґрунтовного засвоєння теоретичного матеріалу, набуття літературних знань і високих навчальних умінь. Бренд викладача ЗВО є одним із ефективних засобів підвищення конкурентоспроможності як ЗВО, так і викладача безпосередньо. Виявлено, що процес формування особистого бренду викладача повинен бути спрямований на розуміння та бачення викладачем своєї кар’єри та перспектив, визначення умов розвитку та ознайомлення з основними шляхами професійної реалізації.The article reveals the peculiarities of the formation of a personal brand of a teacher of higher education in today's conditions. It was determined that the teacher's personal brand involves constant self-development, increasing the level of knowledge, pedagogical skills, professionalism, and constant communication with the target audience. It has been established that the formation of a teacher's personal brand is directly influenced by the image, and the advantage of the teacher's image in the social environment of the Internet is the opportunity to find cooperation partners, to attract applicants to study at higher education institutions. The process of formation and management of the personal image of teachers of higher education institutions depends both on the teachers themselves and on the educational system. A characteristic feature of modern image education is its communicative focus. Formation of the personal brand of a teacher of higher education is not only a voluntary process, but it can also be targeted. The teacher's personal brand allows you to reveal your personal potential, use the latest methods of self-realization, increase your self-esteem and confidence in your abilities, and feel your own needs. It was determined that the characteristic features of a teacher's personal brand are expertise (strengths in the field of specialization), social role (position in public life), personality (values and personal qualities are mainly reflected in the tone of communication with the audience and the words used by the teacher). The formation of a teacher's personal brand involves the completion of each stage of education throughout life, and at the same time requires effective mastery of digital technologies and foreign languages. It has been proven that the formation of a teacher's personal brand is a complex, step-by-step process that involves striving for the realization of individual qualities, motivation for self-regulation, critical analysis of one's professional competence, thorough assimilation of theoretical material, acquisition of literary knowledge and high educational skills. The brand of a teacher of higher educational institutions is one of the effective means of increasing the competitiveness of both higher education institutions and the teacher directly. It was revealed that the process of forming a teacher's personal brand should be aimed at the teacher's understanding and vision of his career and prospects, determining the conditions for development and familiarization with the main ways of professional realization.