Розвиток моральної компетентності дітей старшого дошкільного віку

Abstract

У статті розглядаються теоретичні та практичні аспекти розвитку моральної компетентності дітей старшого дошкільного віку. Проаналізовано сутність поняття моральної компетентності, її структурні компоненти та особливості формування в дошкільному віці. Визначено педагогічні умови та ефективні методи, що сприяють розвитку моральних якостей, уявлень та поведінки дітей 5-6 років. Представлено результати теоретичного аналізу досліджень вітчизняних та зарубіжних науковців з проблеми морального виховання дошкільників. Запропоновано комплекс практичних рекомендацій щодо формування моральної компетентності дітей в умовах закладу дошкільної освіти та сім’ї. Обґрунтовано значущість взаємодії педагогів і батьків у процесі морального становлення дитиниThe article examines theoretical and practical aspects of developing moral competence in senior preschool children. The essence of moral competence, its structural components, and formation peculiarities during preschool age are analyzed. Pedagogical conditions and effective methods contributing to the development of moral qualities, perceptions, and behavior of 5-6-year-old children are determined. The results of theoretical analysis of Ukrainian and foreign researchers' studies on preschoolers' moral education are presented. A complex of practical recommendations for the formation of children's moral competence in preschool educational institutions and family settings is proposed. The importance of interaction between educators and parents in the process of a child's moral development is substantiated