Формування екогуманістичної позиції молодшого школяра в умовах шкільного навчання

Abstract

У статті порушується проблема інтегрування екологічних та гуманістичних цінностей. Досліджено теоретичні питання формування екогуманістичної позиції молодшого школяра в умовах шкільного навчання. Проблему формування екогуманістичної позиції молодшого школяра в основі якої емоційно-ціннісне ставлення до природи, визнано однією із нагальних проблем екологічної освіти і виховання підростаючого покоління. Екогуманістична позиція розуміється як певний тип взаємодії з природою, основою якої є розуміння людиною природи як найвищої цінності. У статті обгрунтовано умови ефективності процесу формування у молодших школярів екогуманістичної позиції. Серед них виділено: включення екогуманістичної позиції учня в систему професійно-особистісних цінностей вчителя початкових класів, формування досвіду емоційно-цінніснісного ставлення молодших школярів до природи.

В статье поднимается проблема интегрирования экологических и гуманистических ценностей. Исследованы теоретические вопросы формирования экогуманистической позиции младшего школьника в условиях школьного обучения. Проблема формирования экогуманистической позиции младшего школьника в основе которой эмоционально-ценностное отношение к природе, признана одной из насущных проблем экологического образования и воспитания подрастающего поколения. Экогуманистическая позиция понимается как определенный тип взаимодействия человека с природой, основой которой является понимание человеком природы как высшей ценности. В статье обосновано условия эффективности процесса формирования у младших школьников экогуманистической позиции. Среди них выделены: включение экогуманистической позиции ученика в систему профессионально-личностных ценностей учителя начальных классов, формирование опыта эмоционально-ценностного отношения младших школьников к природе.

The article raises the problem of integrating environmental and humanistic values. The theoretical problems of the formation of the ecohumanistic position of the junior schoolchild in conditions of school education are investigated. The problem of the formation of the ecohumanistic position of the junior schoolboy in which the emotional-value attitude to nature is recognized is recognized as one of the pressing problems of environmental education and upbringing of the younger generation. The ecohumanistic position is understood as a specific type of human interaction with nature, the basis of which is man's understanding of nature as the highest value. The article substantiates the conditions for the effectiveness of the process of forming an ecohumanistic position among younger schoolchildren. Among them are: the inclusion of the eco-humanist position of the pupil in the system of professional and personal values of the primary school teacher, the formation of the experience of the emotional value-based attitude of younger schoolchildren to nature.