Особливості інклюзивного освітнього середовища для забезпечення всебічного розвитку дитини в закладі дошкільної освіти

Abstract

Головним пріоритетом реформ в освіти є інклюзивна освіта. Існує велика потреба розвитку інклюзивної освіти на рівні закладів дошкільної освіти. Це обумовлено тим, що ранній і дошкільний вік є важливим для розвитку усіх дітей, а для дітей з особливими освітніми потребами особливо. Загалом у педагогічній науці та практиці, приділено значну увагу питанням створення ефективного освітнього середовища, яке сприяє реалізації принципів інклюзивної освіти. Термін «інклюзивна освіта» передбачає створення умов для гри і навчання для усіх дітей, у тому числі дітей з ООП. Коли мова йде про організацію освітнього середовища, враховують як фізичне (меблі, іграшки, обладнання) так і соціальне (якість взаємодії між дітьми і вихователем, батьками, взаємодії між самими дітьми, те, наскільки освітнє середовище сприяє формуванню відповідних цінностей, почуття відповідальності, поваги до багатоманітності) середовище.Інклюзивне освітнє середовище закладу дошкільної освіти – це комплекс психолого-педагогічних, соціальних та матеріально-технічних умов, які забезпечують інтеграцію життя дітей з особливими освітніми потребами у закладі дошкільної освіти, фізичний, психологічний та розумовий розвиток дитини та сприяють подальшій соціалізації вихованця, становленню особистості дитини.