Організація учнівського самоврядування в середніх загальноосвітніх навчальних закладах

Abstract

Теоретичний аналіз проблеми й ознайомлення з сучасною практикою організації учнівського самоврядування в загальноосвітніх школах дозволяє виокремити низку суперечностей:- між потребами суспільства в соціально активних особистостях з чітко окресленою громадянською позицією та недостатньою готовністю школи до виховання таких особистостей;- між теорією і практикою організації учнівського самоврядування та потребою концептуальних змістових змін у теоретико-методичному обґрунтуванні цього виду виховної діяльності;- між необхідністю реалізації виховного потенціалу учнівського самоврядування щодо підготовки школярів до активної творчої самореалізації на всіх доступних соціальних рівнях та усталеною системою навчально-виховної роботи, що не дає змоги реалізувати такий потенціал. На підставі виявлених суперечностей, аналізу філософської та психолого-педагогічної літератури, а також вивчення наявного практичного досвіду було сформульовано проблему дослідження, яка полягає в необхідності обґрунтування педагогічних умов організації учнівського самоврядування та розробці ефективної моделі його функціонування у виховному просторі загальноосвітньої школи.

Теоретический анализ проблемы и ознакомление с современной практикой организации ученического самоуправления в общеобразовательных школах позволяет выделить ряд противоречий: - между потребностями общества в социально активных личностях с четко очерченной гражданской позицией и недостаточной готовностью школы к воспитанию таких личностей - между теорией и практикой организации ученического самоуправления и потребностью концептуальных содержательных изменений в теоретико-методическом обосновании этого вида воспитательной деятельности - между необходимостью реализации воспитательного потенциала ученического самоуправления по подготовке школьников к активной творческой самореализации на всех доступных социальных уровнях и устоявшейся системой учебно-воспитательной работы, не позволяет реализовать такой потенциал. На основании выявленных противоречий, анализа философской и психолого-педагогической литературы, а также изучение имеющегося практического опыта была сформулирована проблема исследования, которая заключается в необходимости обоснования педагогических условий организации ученического самоуправления и разработке эффективной модели его функционирования в воспитательном пространстве общеобразовательной школы.

Theoretical analysis of the issues and review of current practice organizing student governments in schools allows to highlight a number of contradictions: - between the needs of society as a socially active personalities with clearly defined citizenship and lack of willingness of the school to educate these individuals - between theory and practice organization of student government and need for conceptual semantic changes in the theoretical and methodological justification of this type of educational activity - between the need realization of educational potential of student governments to prepare students for active creative self at all social levels available and established system of educational work, which makes it impossible to realize such potential. Based on the identified discrepancies and analysis of philosophical, psychological and educational literature and the study of existing practices was formulated research problem, which is the need to study pedagogical conditions of student government organizations and developing effective model of its operation in the educational area secondary schools.