Вплив гідроелектростанцій на навколишнє середовище і його вивчення у шкільній географії : кваліфікаційна робота

Abstract

Діхтяр С. М. Вплив гідроелектростанцій на навколишнє середовище і його вивчення у шкільній географії. Магістерська робота за спеціальністю 014.07 Середня освіта (Географія. Краєзнавчо-туристична робота). Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, Вінниця, 2025. Магістерська робота присвячена вивченню впливу гідроелектростанцій на навколишнє середовище та розробці методичних підходів до викладання цієї теми у шкільному курсі географії. Проаналізовано теоретикометодологічні основи дослідження впливу ГЕС, зокрема системногеографічний, ландшафтно-екологічний і геоекологічний підходи. Визначено екологічні наслідки функціонування ГЕС: зміна гідрологічного режиму, деградація ґрунтів, порушення мікроклімату, трансформація ландшафтів, зниження біорізноманіття. Розроблено методичні рекомендації та авторський конспект уроку з використанням сучасних педагогічних технологій для формування екологічної компетентності учнів.Dikhtiar S. М. The Impact of Hydroelectric Power Plants on the Environment and Its Study in School Geography. Master’s Thesis in Specialty 014.07 Secondary Education (Geography. Local History and Tourism Work). Vinnytsia State Pedagogical University named after Mykhailo Kotsiubynskyi, Vinnytsia, 2025. The master's thesis explores the environmental impact of hydroelectric power plants and proposes methodological approaches for teaching this topic within the school geography curriculum. The theoretical and methodological foundations of assessing the influence of HPPs are analyzed, including the systemic-geographic, landscape-ecological, and geoecological approaches. The study identifies key environmental consequences of HPP operation: alteration of river hydrology, soil degradation, microclimate disruption, landscape transformation, and biodiversity loss. Methodological recommendations and an original lesson plan using modern educational technologies have been developed to foster students’ environmental competence.