Педагогічні аспекти вивчення віршованих творів у початковій школі
| dc.contributor.author | Козюмич, Т. | |
| dc.date.accessioned | 2021-06-08T06:42:28Z | |
| dc.date.available | 2021-06-08T06:42:28Z | |
| dc.date.issued | 2021 | |
| dc.description | Інноваційні технології | uk_UA |
| dc.description.abstract | Особливістю сприйняття вірша є те, що він сприймається цілісно. У цьому складність сприйняття ліричних творів у початковій школі. Важливу роль у сприйнятті поезії відіграють особистість учителя, атмосфера на занятті та власний досвід учнів. Для того, щоб провести хороший урок, педагогу необхідно зануритися у твір, пропустити його через себе. Але організовуючи вивчення вірша, необхідно враховувати вікові й індивідуальні особливості школярів. | uk_UA |
| dc.identifier.citation | Козюмич Т. Педагогічні аспекти вивчення віршованих творів у початковій школі / Тетяна Козюмич // Актуальні проблеми сучасної мовної та літературної освіти в середніх навчальних закладах: матеріали VІ Всеукраїнської науково-практичної Інтернет-конференції студентів, аспірантів та молодих учених (м. Вінниця, 18 травня 2021 р.) / Електронне видання / упор. Віннічук А.П. – Вінниця : ВДПУ, 2021. – С. 75-78 | uk_UA |
| dc.identifier.uri | https://dspace.vspu.edu.ua/items/cad59888-2cb1-494c-924d-c451e59da3fa | |
| dc.publisher | Вінниця: ВДПУ | uk_UA |
| dc.subject | лірика | uk_UA |
| dc.subject | організація читання | uk_UA |
| dc.title | Педагогічні аспекти вивчення віршованих творів у початковій школі | uk_UA |
| dc.type | Article | uk_UA |