Розвиток англомовної компетентності в говорінні майбутніх учителів англійської мови початкової школи засобами театралізованої діяльності

Abstract

У кваліфікаційній роботі розкрито особливості розвитку англомовної компетентності майбутніх учителів англійської мови у початковій школі засобами театралізації. Англомовна компетентність у говорінні трактується як інтегрована характеристика особистості, яка поєднує знання, уміння, навички, досвід і ціннісні установки, необхідні для ефективної усної комунікації англійською мовою в академічному, професійному та побутовому середовищі. Англомовна компетентність передбачає володіння лінгвістичними, соціолінгвістичними, соціокультурними, стратегічними та дискурсивними компонентами, що забезпечують адекватність, зрозумілість і результативність мовленнєвої взаємодії. У кваліфікаційній роботі представлено театралізовану діяльність як ефективний засіб розвитку англомовної компетентності, наведено 39 вправ для організації планування висловлювання, лексико-граматичного оформлення, фонетико-інтонаційної реалізації, проведення акту комунікації та здійснення рефлексії, що є компонентами англомовної компетентності. У дослідженні виокремлено критерії, показники та рівні розвитку англомовної компетентності майбутніх учителів. Доведено ефективність пробного навчання для розвитку англомовної компетентності майбутніх учителів англійської мови у говорінні.