Підготовка майбутніх учителів філологічних спеціальностей до професійної самореалізації

Abstract

Дисертація присвячена актуальній проблемі професійної підготовки майбутніх учителів філологічних спеціальностей. Визначені й теоретично обґрунтовані педагогічні умови підготовки студентів до досліджуваної проблеми: забезпечення готовності до професійної самореалізації майбутніх учителів філологічних спеціальностей на основі усвідомлення перспектив кар’єрного зростання; актуалізація акмеологічної складової фахової підготовки майбутніх філологів; поетапне залучення майбутніх філологів до практично-орієнтованої діяльності в процесі педагогічної практики. Розроблена й апробована модель підготовки майбутніх учителів філологічних спеціальностей до професійної самореалізації. У роботі доведено, що професійна самореалізація є складним структурним утворенням особистості майбутніх учителів філологічних спеціальностей і врахування визначених педагогічних умов сприяє позитивним змінам у рівнях готовності до досліджуваної проблеми.

Исследование посвящено актуальной проблеме профессиональной подготовки будущих учителей филологических специальностей, их профессиональной самореализации. Определены педагогические условия подготовки будущих филологов к профессиональной самореализации в процессе обучения: обеспечение готовности к профессиональной самореализации будущих учителей филологических специальностей на основе осознания перспектив карьерного роста; актуализация акмеологической составляющей профессиональной подготовки будущих филологов; поэтапное вовлечение их в практически-ориентированную деятельность в процессе педагогической практики. В исследовании доказано, что профессиональная самореализация является сложным структурным образованием будущих учителей филологических специальностей и учитывание определенных педагогических условий способствует позитивным изменениям в уровнях готовности к профессиональной самореализации.