Творчість і творчі здібності дітей дошкільного віку: дефінітивний аналіз

Abstract

У статті розкривається дефінітивний аналіз понять творчості та творчих здібностей дітей дошкільного віку, як комплексу емоційних, інтелектуальних, мотиваційних якостей дитини, які дозволяють продукувати нові якісні ідеї. Метою роботи є систематизація знань щодо творчих здібностей задля комплексного розуміння креативних проявів дітей дошкільного віку та визначення навчального середовища до їх подальшого розвитку. Питання формування творчої особистості виникає ще в ранньому віці. Проаналізувавши наукову літературу, застосувавши педагогічне спостереження виділено основні компоненти творчих здібностей дітей дошкільного віку. Практичне застосування якісної ігрової діяльності грає ключову роль у розвитку креативності дошкільника

The article reveals a definitive analysis of the concepts of creativity and creative abilities of preschool children, as a complex of emotional, intellectual, and motivational qualities of a child that allow them to produce new high-quality ideas. The aim of the work is to systematize knowledge about creative abilities for a comprehensive understanding of the creative manifestations of preschool children and to determine the educational environment for their further development. The issue of forming a creative personality arises at an early age. After analyzing the scientific literature and using pedagogical observation, the main components of the creative abilities of preschool children were identified. The practical application of high-quality game activities plays a key role in the development of creativity in a preschooler