Шляхи і засоби музично-ритмічного виховання дітей старшого дошкільного віку

Abstract

У статті розглядається використання музично-ритмічних вправ, напрямлених на розвиток відчуття ритму, що є складовою художньо-естетичного виховання, різноманітні прийоми формування музичних здібностей засобами музично-ритмічної діяльності; музично-ритмічне виховання дітей молодшого шкільного віку як важлива складова художньо-естетичного виховання, визначена його особлива роль у становленні музичної культури та всебічному гармонійному розвитку особистості школярів.

The article deals with the use of musical-rhythmic exercises, which are focused on the development of a sense of rhythm, which is an integral part of artistic and aesthetic еducation, a variety of techniques of form musical abilities by means of musical-rhythmic activity; the musical-rhythmic upbringing of children of junior school age as an essential component of artistic and aesthetic education, its special role in the formation of musical culture and the all-round harmonious development of the personality of schoolchildren is determined.

В статье рассматривается использование музыкально-ритмических упражнений, направленных на развитие чувства ритма, является составной художественно-эстетического воспитания, разнообразные приемы формирования музыкальных способностей средствами музыкально-ритмической деятельности; музыкально-ритмическое воспитание детей младшего школьного возраста как важная составляющая художественно-эстетического воспитания, определена его особая роль в становлении музыкальной культуры и всестороннему гармоничному развитию личности школьников.