Педагогічні умови формування математичної компетентності учнів початкової школи : дипломна робота

Abstract

Дипломне дослідження Г. С. Гонтар присвячене актуальній проблемі формування математичної компетентності учнів початкової школи. Автором обґрунтовано вибір теми роботи, її актуальність, визначено об’єкт, предмет, мету та завдання дослідження, схарактеризовано методи дослідження, представлено його апробацію, здійснено аналіз психолого-педагогічної та методичної літератури, що стосується проблеми формування математичної компетентності, з’ясована різниця між поняттями компетенція та компетентність. Розкрито поняття математична компетентність, як дидактична категорія. Виокремлено складові математичної компетентності. Також зосереджена увага на ролі нових інформаційних технологій математичному розвитку дітей. Проведено констатувальний експеремент, в ході якого з’ясовано рівень сформованості математичної компетентності молодших школярів. У роботі автор виокремила та обґрунтувала педагогічні умови формування математичної компетентності молодших школярів, презентувала методичний інструментарій, спрямований на практичне забезпечення визначених педагогічних умов, а також представила методичні поради вчителям, щодо використання дидактичних та компетентністно зорієнтованих задач.Дипломное исследование А. С. Гонтар посвящено актуальной проблеме формирования математической компетентности учащихся начальной школы. Автором обоснован выбор темы работы, ее актуальность, определен объект, предмет, цель и задачи исследования, охарактеризованы методы исследования, представлена его апробация, проведен анализ психолого-педагогической и методической литературы, что касается проблемы формирования математической компетентности, выяснена разница между понятиями компетенция и компетентность Раскрыто понятие математическая компетентность как дидактическая категория. Выделены составляющие математической компетентности. Также сосредоточено внимание на роли новых информационных технологий в математическом развитии детей. Проведен констатирующий эксперимент, в ходе которого выяснен уровень сформированности математической компетентности младших школьников. В работе автоGS Gontar's diploma research is devoted to the actual problem of formation of mathematical competence of primary school students. The author substantiates the choice of the topic, its relevance, defines the object, subject, purpose and objectives of the study, describes the research methods, presents its approbation, analyzes the psychological, pedagogical and methodological literature on the problem of mathematical competence, clarifies the difference between concepts of competence and competence. The concept of mathematical competence as a didactic category is revealed. The components of mathematical competence are singled out. Attention is also focused on the role of new information technologies in the mathematical development of children. A declarative experiment was conducted, during which the level of formation of mathematical competence of junior schoolchildren was clarified. The author singled out and substantiated the pedagogical conditions for the formation of mathematical competence of junior students, presented methodological tools aimed at practical provision of certain pedagogical conditions, and presented methodological advice to teachers on the use of didactic and competency-oriented tasks.