Психологічні особливості позитивного самоставлення підлітків в умовах шкільного колективу
| dc.contributor.author | Кирієнко, Анна | |
| dc.date.accessioned | 2026-06-09T10:55:15Z | |
| dc.date.issued | 2026 | |
| dc.description | Психологія. Соціальна робота | |
| dc.description.abstract | Позитивне самоставлення проявляється в адекватній самооцінці, відчутті власної цінності, впевненості, відповідальності та конструктивній, громадянській позиції в колективі. Воно сприяє психологічному благополуччю, гармонійній адаптації, навчальній успішності та позитивному впливу на групову культуру. Навпаки, негативне або занижене самоставлення створює ризики для психічного здоров’я, соціальних відносин та навчального процесу. Тому свідоме формування позитивного самоставлення у підлітків є одним із пріоритетних завдань психологічної, педагогічної та освітньої практики школи. Водночас ця тема ще не до кінця вивчена, тому її варто досліджувати далі. Це допоможе краще зрозуміти, як саме формується ставлення підлітків до себе, які фактори найбільше на це впливають і як у школі можна створити умови, що підтримуватимуть їхню впевненість, самооцінку та психологічний комфорт. | |
| dc.identifier.citation | Кирієнко Анна. Психологічні особливості позитивного самоставлення підлітків в умовах шкільного колективу. Сучасні тенденції психологічної науки та практики у вирішенні проблеми особистісного і професійного самоздійснення особистості. Матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції з міжнародною участю «Інтеграція психологічних і соціальних практик у формуванні життєстійкості особистості в умовах сучасних викликів» (20 травня 2026 року) : збірник наукових праць. Вінниця, ВДПУ, 2026. Вип. 17(І). 424 С. 270-272. | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.vspu.edu.ua/handle/123456789/17767 | |
| dc.publisher | Вінниця: ВДПУ | |
| dc.title | Психологічні особливості позитивного самоставлення підлітків в умовах шкільного колективу | |
| dc.type | Article |