Забезпечення контролю за самостійною діяльністю здобувачів вищої освіти в структурі навчально-виховного процесу

Abstract

У статті акцентовано увагу на зміні ролі самостійної роботи в умовах сучасної освітньої парадигми, що передбачає розвиток самостійності, відповідальності та здатності до безперервного навчання. Розглянуто функції педагогічного контролю (навчальну, контролюючу, діагностичну, мотиваційну, розвивальну, виховну), його види та форми реалізації. Обґрунтовано необхідність системного, цілеспрямованого контролю за самостійною діяльністю здобувачів вищої освіти з урахуванням специфіки навчальної дисципліни та індивідуальних особливостей

The article focuses on the changing role of independent work in the conditions of the modern educational paradigm, which involves the development of independence, responsibility and the ability to continuous learning. The functions of pedagogical control (educational, controlling, diagnostic, motivational, developmental, educational), its types and forms of implementation are considered. The need for systematic, targeted control over the independent activities of higher education students is substantiated, taking into account the specifics of the academic discipline and individual characteristics