Використання рухливих ігор з метою розвитку усномовленнєвої компетентності учнів старших класів закладів загальної середньої освіти

Abstract

Сучасний етап розвитку української освіти характеризується активною інтеграцією в європейський освітній простір, що зумовлює підвищення вимог до іншомовної комунікативної компетентності учнів. У межах Концепції Нової української школи та відповідно до Державного стандарту особливого значення набуває формування в учнів умінь усного спілкування, оскільки саме вони забезпечують реальне використання мови в різноманітних життєвих і навчальних ситуаціях. Однак результати педагогічних спостережень свідчать, що рівень усномовленнєвої компетентності старшокласників залишається недостатнім: учні часто демонструють невпевненість, низький рівень ініціативності, труднощі у побудові логічних і зв’язних висловлювань. Значною мірою це зумовлено формальним ставленням до вивчення мови та недостатньою мотивацією до активної участі в діалогічній взаємодії. Традиційні методи та форми роботи не завжди забезпечують потрібний рівень інтерактивності та діяльнісності, що необхідні для ефективного розвитку комунікативних умінь старшокласників. Попри наявність досліджень, присвячених формуванню усного мовлення, питання активізації учнів за допомогою ігрових технологій висвітлено фрагментарно. Більшість робіт зосереджена на молодшій та середній школі, тоді як у старшій школі спостерігається брак комплексних підходів, що поєднують рухливі ігри з мовленнєвою діяльністю.