Методика навчання майбутніх вчителів іноземних мов англомовного діалогічного спілкування з використанням фрагментів автентичних художніх фільмів: дипломна робота

Abstract

Основна мета даного дослідження − вивчити вплив використання автентичних англомовних фільмів на розвиток у майбутніх вчителів іноземних мов навичок та вмінь англомовного діалогічного мовлення. З цією метою було розроблено методику навчання, яка реалізувалася у 3 етапи. Спочатку, за допомогою діагностичного тесту було визначено початковий рівень сформованості діалогічних вмінь студентів. Другий етап спрямований на систематичне виконання комплексу вправ, спрямованих на розвиток вмінь діалогічного мовлення на основі використання автентичних фільмів під час занять. Для перевірки ефективності розробленої методики було проведено пробне навчання. На останньому етапі було перевірено кінцевий рівень сформованості навичок та вмінь діалогічного мовлення студентів. Аналіз результатів пробного навчання та позитивна динаміка у розвитку вмінь діалогічного мовлення майбутніх учителів засвідчили ефективність використання епізодів автентичних англомовних фільмів за умови їх систематичного та цілеспрямованого використання.

The overall purpose of this study is to study the impact of the use of authentic English films on the development of future foreign language teachers' skills and abilities in English dialogic speech. For this purpose, a teaching methodology was developed, which was implemented in 3 stages. First, with the help of a diagnostic test, the initial level of students' dialogic skills formation was determined. The second stage was aimed at the systematic implementation of a set of exercises aimed at developing the skills of dialogic speech based on the use of authentic films during classes. To test the effectiveness of the developed methodology, a trial training was conducted. At the last stage the final level of students’ dialogic speech skills formation was checked. The analysis of the results of the trial training and the positive dynamics in the development of dialogic speaking skills of future teachers testified to the effectiveness of using episodes of authentic English films provided they are used systematically and purposefully.