Емпіричне дослідження гендерних особливостей психоемоційного стану здобувачів вищої освіти в умовах воєнного стану

Abstract

Психоемоційний стан студентів у воєнних умовах має комплексний характер і формується під впливом взаємодії особистісних та ситуаційних чинників, серед яких ключову роль відіграють депресія, ворожість, воєнний вплив і гендер. Результати дослідження підтверджують наявність гендерних відмінностей у психоемоційному стані студентської молоді в умовах воєнного стану. Дівчата демонструють вищі рівні тривоги, депресії, агресивності та ворожості при нижчому рівні психологічного благополуччя, що зумовлено як більшою емоційною чутливістю, так і сильнішим впливом воєнних стресорів. Встановлено, що депресія є центральним компонентом психоемоційного неблагополуччя, тоді як психологічне благополуччя виступає важливим ресурсом його зниження. Такі характеристики підкреслюють необхідність розробки гендерно чутливих програм психологічної підтримки, спрямованих на розвиток адаптивних копінг-стратегій і підвищення стресостійкості студентів. Перспективи подальших досліджень полягають у більш глибокому вивченні механізмів взаємозв’язку між гендерними особливостями та структурою психоемоційного реагування, зокрема з урахуванням тривалості впливу воєнного стресу. Доцільним є проведення лонгітюдних досліджень, які дозволять простежити динаміку змін психоемоційного стану студентської молоді в часі та визначити чинники, що сприяють або перешкоджають психологічній адаптації.