Формування професійних знань та умінь майбутніх електромеханіків засобами інтерактивного навчання спеціальних дисциплін

Abstract

Дисертаційна робота присвячена проблемі формування професійних знань та умінь майбутніх електромеханіків засобами інтерактивного навчання спеціальних дисциплін. З’ясовано стан проблеми впровадження засобів інтерактивного навчання спеціальних дисциплін в процес підготовки майбутніх електромеханіків у професійно-технічних навчальних закладах з метою формування професійних знань та вмінь. У роботі розглядаються особливості застосування засобів інтерактивного навчання спеціальних дисциплін. Визначено і описано організаційно-педагогічні умови формування професійних знань та умінь майбутніх електромеханіків засобами інтерактивного навчання спеціальних дисциплін, показники, критерії та рівні формування професійних знань електромеханіків, модель формування професійних знань та вмінь майбутніх електромеханіків засобами інтерактивного навчання спеціальних дисциплін. Представлено методичні основи, методику й експериментальний аналіз формування професійних знань та вмінь майбутніх електромеханіків засобами інтерактивного навчання спеціальних дисциплін. Здійснено аналіз дослідження ефективності формування професійних знань та умінь майбутніх електромеханіків засобами інтерактивного навчання спеціальних дисциплін. У роботі доведена ефективність застосування засобів інтерактивного навчання спеціальних дисциплін для формування професійних знань та умінь майбутніх електромеханіків.

Диссертация посвящена проблеме формирования профессиональных знаний и умений будущих электромехаников средствами интерактивного обучения специальных дисциплин. Исследовано проблемы использования средств интерактивного обучения специальных дисциплин в процессе подготовки будущих электромехаников в профессионально-технических учебных заведениях с целью формирования профессиональных знаний и умений. В работе рассматриваются возможности применения средств интерактивного обучения специальных дисциплин. Определены и описаны организационно-педагогические условия формирования профессиональных знаний и умений будущих электромехаников средствами интерактивного обучения специальных дисциплин, показатели, критерии и уровни формирования профессиональных знаний электромехаников, модель формирования профессиональных знаний и умений будущих электромехаников средствами интерактивного обучения специальных дисциплин. Представлены методические основы, методика и экспериментальный анализ формирования профессиональных знаний и умений будущих электромехаников средствами интерактивного обучения специальных дисциплин. Осуществлен анализ исследования эффективности формирования профессиональных знаний и умений будущих электромехаников средствами интерактивного обучения специальных дисциплин. Исходя из содержания рассмотренных источников и различных подходов можно сделать вывод, что компетентность определяет уровень профессионализма личности. Достижение компетентности происходит посредством получения специалистом необходимых компетенций, составляющих цель его профессиональной деятельности, которые в свою очередь формируются через систему знаний и умений, а профессиональная компетентность будущего электромеханика – это интегрированное личностное качество, включающее владение профессиональными знаниями (когнитивная составляющая), и умениями (операционно - деятельностная составляющая), личными качествами (ценностно-мотивационная составляющая) и способностью к самообразованию и творчеству (метапрофессиональная составляющая), позволяющих человеку использовать свой потенциал для выполнения успешной профессиональной деятельности в области ремонта и эксплуатации электрооборудования. В работе доказана эффективность применения средств интерактивного обучения специальных дисциплин в процессе формирования профессиональных знаний и умений будущих электромехаников. Изучение процесса формирования профессиональных знаний и умений будущих электромехаников средствами интерактивного обучения специальных дисциплин, дает основания утверждать, что применение информационно-коммуникационных технологий, в основу которых положена информационная образовательная среда, основанная на использовании электронных учебно-методических комплексов, обеспечивает учебный процесс современной, динамичной информацией, позволяет использовать различные электронные учебные пособия, компьютерные модели, видеоматериалы, влияет на развитие интеллектуального потенциала учащихся, что в свою очередь позволяет повысить качество подготовки специалистов. Использование программных средств интерактивного обучения на основе триггер-технологий и сервисов Интернет позволяет внедрять в учебный процесс дидактические материалы нового формата, которые позволяют максимально задействовать в учебном процессе учащихся, способствует повышению познавательной активности учащихся, формированию у них профессиональных знаний и умений. Внедрение в учебный процесс электромехаников технических средств интерактивного обучения специальных дисциплин позволяет максимально визуализировать процесс преподавания теоретического материала и проведения лабораторных работ, что способствует повышению уровня знаний учащихся и формированию профессиональных знаний и умений будущих электромехаников. Определено, что применение средств интерактивного обучения в профессиональной подготовке будущих электромехаников способствует повышению эффективности проведения разного рода занятий, объективности контроля знаний учащихся, обеспечивает рост активного терминологического запаса, который они будут использовать в своей дальнейшей профессиональной деятельности. Проектная деятельность, организованная с использованием средств интерактивного обучения специальных дисциплин в профессионально-технических учебных заведениях является одним из основных способов формирования профессиональных знаний и умений будущих электромехаников на основе компетентностного подхода. Выполнение проектов, работа в квэстах способствуют формированию знаний высокого уровня: анализа, синтеза, обобщения. В процессе работы над проектом будущие квалифицированные рабочие обрабатывают значительные объемы информации, анализируют ее, создают программные приложения на основе проведенного обобщения полученных знаний. Это способствует формированию профессиональных знаний и умений будущих электромехаников на основе средств интерактивного обучения специальных дисциплин.

The thesis is devoted to the formation of professional knowledge and skills of future electrical engineers means of interactive learning special subjects. It was found status problems of introduction of interactive teaching subjects in the training of future electrical engineers in vocational schools to form professional knowledge and skills. In this paper, the features of the application of interactive teaching special subjects. Defined and described the organizational and pedagogical conditions of professional knowledge and skills of future electrical engineers means of interactive learning special subjects, performance criteria and level of professional knowledge electrician, a model of professional knowledge and skills of future electrical engineers means of interactive learning special subjects. Presented methodological principles, methods and experimental analysis of professional knowledge and skills of future electrical engineers means of interactive learning special subjects. The analysis of efficacy of professional knowledge and skills of future electrical engineers means interactive teaching special subjects. We prove the effectiveness of interactive learning tools for special subjects of professional knowledge and skills of future electricians.