Трансформація вищої туристичної освіти Німеччини та Австрії в умовах діджиталізації

Abstract

У науковому доробку проаналізовано передумови та особливості діджиталізації вищої туристичної освіти в Німеччині та Австрії, а також досліджено ґенезу поняття «діджиталізація» в межах різних підходів до тлумачення терміну. Визначено, що основними елементами реалізації інноваційних, технологічних, соціальних, екологічних і економічних проектів із оцифрування вищої туристичної освіти є створення «digital university», упровадження дистанційної освіти та оновлення навчальних планів майбутніх фахівців туристичної галузі з урахуванням глобалізаційних процесів у світовій економіці. З'ясовано, що потреба діджиталізації вищої туристичної освіти в Німеччині та Австрії зумовлена демографічними змінами, спричиненими міграційною кризою в Західній і Центральній Європі; інтернаціоналізацією європейської вищої освіти, що збільшує потоки здобувачів вищої освіти із-за кордону; посиленням конкуренції у сфері вищої освіти в умовах глобалізації; національною потребою створення та забезпечення гнучких умов доступу всіх верств населення до вищої освіти.The article deals with the concepts of digitization in higher tourism education abroad in order to extrapolate the experience of leading European countries, such as Germany and Austria, in Ukrainian universities. The prerequisites and peculiarities of digitization in higher tourism education of Germany and Austria have been clarified as well as the genesis of the concept of "digitization" within different approaches to interpreting the term. The legal background for the introduction of digital innovations in higher education of German-speaking countries that envisages the adoption of separate laws and government regulations by the states has been identified. Having analyzed the process of digitization of tourism education in Austria and Germany, the causative interrelated factors are determined, in particular: technological changes in tourism sphere → structural changes in tourism enterprises → modernization of tourism education → reforming or creating new institutions of higher tourism education → higher-performing managerial staff of new generation. Creating a "digital university" and introducing distance learning, as well as updating the curricula of vocational education and training of future managers in Tourism, are considered to be the main tools of ensuring the possibility of implementing innovative, technological, social, environmental and economic projects for the digitization of higher tourism education. It has been estimated that the need for digitization of higher tourism education in Germany and Austria was driven by demographic changes caused by the migration crisis in Western and Central Europe; the internationalization of European higher education increased by the flow of higher education applicants from abroad; intense competition in higher education within the globalizing processes; the national need for providing access to higher education for all segments of population. As a result, experts in promoting innovation in higher tourism education as digitized agents have been challenged to improve their own positions, raise awareness in the digitalization of society and the economy, and implement the opportunities of using innovations in education process.